Logostorki. Teksty do terapii logopedycznej oraz ćwiczeń ogólnorozwojowych. Głoska R

Logostorki. Teksty do terapii logopedycznej oraz ćwiczeń ogólnorozwojowych. Głoska [r] to zbiór 22 wierszyków przeznaczonych do usprawniania prawidłowej realizacji głoski [r]. Opracował je doświadczony logopeda i terapeuta pedagogiczny.Publikacja oprócz tekstów zawiera ćwiczenia łączące oddziaływanie logopedyczne z ogólnorozwojowym. Znajdziemy w niej propozycje zadań wspierających:funkcje percepcyjno-motoryczne,pamięć słuchową,koncentrację uwagi,motorykę małą,mowę opowieściową,sprawności czytelnicze,umiejętności społeczne, wiedzę o świecie.Ćwiczenia logopedyczne. Głoska RWierszyki, które znalazły się w opracowaniu, przeznaczone są do ćwiczeń artykulacyjnych oraz ogólnorozwojowych. Głównym celem tych ćwiczeń jest utrwalanie i doskonalenie prawidłowej wymowy głoski [r].Logostorki to zbiór, którym można posługiwać się zarówno w gabinecie terapeutycznym, jak i podczas utrwalania pożądanego sposobu artykulacji w domu. Jasne instrukcje stwarzają możliwość wykorzystywania materiałów zawartych w publikacji przez rodziców czy opiekunów dziecka pragnących kontynuować terapię logopedyczną w formie samodzielnej pracy i wspierać samoistny rozwój jego mowy. To właśnie oni obok nauczycieli wychowania przedszkolnego są pierwszymi obserwatorami trudności artykulacyjnych dziecka. Zatem oprócz logopedy, to rodzice nie tylko mogą, ale także powinni być głównym wsparciem procesu rozwoju mowy i czuwać nad jego prawidłowym przebiegiem. Dlatego też zachęcamy do pracy z tą książeczką w warunkach domowych jako wsparcia procesu terapeutycznego prowadzonego przez specjalistę.Wszystkie propozycje oprócz tekstu właściwego zawierają wstępne ćwiczenia narządów artykulacyjnych, przygotowujące je do prawidłowej wymowy danej zbitki głosek, wraz z zadaniami utrwalającymi nabywaną umiejętność. Każdy tekst powinien zostać zaprezentowany dziecku przez logopedę, nauczyciela lub rodzica. Dziecko może też odczytać wierszyk samodzielnie, najlepiej w obecności dorosłego, który dokona natychmiastowej korekty w razie błędnej realizacji.Rotacyzm, reranie - terapia logopedycznaWierszyki nasycone są głoską [r] kolejno po wybranych głoskach przednio­językowo-zębowych, dwuwargowych i wargowych, tylnojęzykowych, przedniojęzykowo-dziąsłowych oraz środkowojęzykowych i w otoczeniu samogłoskowym, w nagłosie, a także w wygłosie wyrazu. Umożliwia to wprowadzanie głoski [r] w optymalnej kolejności, stosownie do możliwości i potrzeb dziecka. Treść przeznaczona do ćwiczeń zapisana została czcionką bezszeryfową, wielkimi literami. Zapis taki znacząco ułatwia indywidualną pracę, przy czym początkującym czytelnikom umożliwia jednoczesny trening samodzielnego czytania.Teksty stworzył logopeda i terapeuta pedagogiczny, dlatego łączą one w sobie wspieranie sprawności komunikacyjnych z rozwijaniem innych funkcji percepcyjno-motorycznych. Mogą być wykorzystywane m.in. do ćwiczeń percepcji wzrokowej i koncentracji uwagi poprzez wyszukiwanie wyrazów zawierających głoskę [r]. Powtarzane z pamięci pozytywnie wpływają także na rozwijanie się pamięci słuchowej dziecka.Forma tekstów jest żartobliwa, a treść pogodna, porusza tematykę znaną dzieciom. Napisane one zostały prostym i humorystycznym językiem, który jest zrozumiały dla małego ucznia i budzi jego zaciekawienie. Słowa znane z języka potocznego mieszają się z tymi rzadziej używanymi w celu bogacenia słownictwa dziecka. Pojawiają się wyrażenia i zadania, których zrozumienie lub prawidłowe wykonanie będzie możliwe przy wykorzystaniu informacji z innych źródeł, np. encyklopedii czy internetu. Jest to dla dziecka nauka o korzyściach płynących z nowoczesnych form dostępu do wiedzy, a także trening współpracy, ponieważ większość odbiorców tejże pozycji będzie wymagała wsparcia osoby dorosłej podczas wyszukiwania informacji. Poza tym jako praktyk mam świadomość, jak istotny jest zwłaszcza we wczesnych latach rozwoju dziecka trening mózgu, i chcę uwrażliwić na to również użytkowników tej książeczki. Dlatego praca z tekstami Logostorków to nie tylko powtarzanie i nabywanie właściwych wzorców słuchowych i artykulacyjnych, lecz także – poprzez uczenie się nowych rzeczy – rozwijanie naszego najcenniejszego narządu – mózgu. Stymulowany mózg wytwarza nowe połączenia i nie korzysta już jedynie z tych utrwalonych, ale wciąż rozgałęzia komórki nerwowe i staje się przez to sprawniejszy. Dla ułatwienia pracy w razie pojawienia się niezrozumiałego słownictwa zachęcam do skorzystania ze słowniczka, który znajduje się na końcu książeczki.PrzedmowaPrzed przystąpieniem do ćwiczeń…Głoska [r] jest przedniojęzykowo-zębową i półotwartą spółgłoską ustną, twardą i dźwięczną. Podczas jej artykulacji wargi są rozchylone. Jednocześnie czubek języka wibruje i dotyka lekko wałka dziąsłowego, wiązadła głosowe drgają, a podniebienie miękkie delikatnie przylega do tylnej ściany gardła. Brak prawidłowej realizacji głoski [r] w mowie nazywamy reraniem lub rotacyzmem. Jej właściwej artykulacji powinniśmy się spodziewać u